terça-feira, 15 de março de 2016

Capítulo 02- (Re) descobrindo o espaço geográfico "Atividades Suplementares"- Geografia - 6º Ano do Ensino Fundamental

01- 
Era uma casa velha, um palacete assobradado. A casa que existia antes foi derrubada para que, em seu lugar, fosse construído um edifício. 

02- 
O desmatamento, além de alterar drasticamente a paisagem natural, resulta em graves prejuízos ambientais, uma vez que inúmeras espécies de animais perdem seu habitat natural, e os poucos que sobrevivem tendem a migrar para outras áreas. Todavia, sem a existência de áreas verdes para abrigar essas espécies, elas tendem a “invadir” os espaços urbanizados. 

03- 
Podem ser consideradas paisagens todas as porções do espaço que a vista consegue captar, como na imagem 2. Quando se soma à paisagem as relações sociais e econômicas, ela passa a ser considerada como espaço geográfico, no qual o ambiente ganha sentido, harmonia e vida, como na imagem 1. Os aspectos observados pelo aluno sobre a relação do ser humano com o espaço diferenciarão os conceitos de paisagem e espaço geográfico trabalhados no capítulo. 

04- 
III, I, II 

05- 
R, U, U, R, R, U 
As paisagens de ambiente rurais, normalmente, localizam-se fora do perímetro urbano dos municípios e apresentam menor densidade de ocupação das construções, contendo fazendas, campos de cultivo, lagos artificiais, entre outros. As áreas urbanas são mais densamente ocupadas pelas construções e podem apresentar complexos industriais, rodovias, centros de compras, entre outros. 

06- 
O mar e o céu são exemplos de elementos naturais dessa paisagem. Os prédios, as avenidas, os veículos, as construções e a iluminação pública são exemplos de elementos humanizados. Nessa paisagem, inclusive a vegetação é considerada humanizada, pois é planejada e controlada pela atividade humana para ornar o ambiente. Por se tratar de um ambiente urbano, existem mais elementos humanizados que naturais. 

07-
a) Entre as diversas formas de controle do consumo exagerado de recursos naturais, estão o combate ao desperdício (de alimentos, de água, de energia etc.);o estímulo ao consumo consciente, incentivando a preferência aos produtos de embalagens retornáveis e estabelecendo políticas públicas de reciclagem de materiais, o que reduziria o volume de resíduos despejados em aterros sanitários e lixões.

b) Resposta pessoal. Para essa resposta, o aluno pode ter argumentos para responder que sim e para responder que não. Há vários exemplos que podem servir tanto para uma argumentação favorável à preservação quanto desfavorável. Por exemplo, atualmente, as maiores cidades em termos de desenvolvimento financeiro e tecnológico do mundo são limpas. A maioria dos países que atingem os mais elevados níveis de desenvolvimento humano do mundo, como Noruega, Austrália, Nova Zelândia, Irlanda e Suécia, não figura entre os maiores poluidores do mundo. Em contrapartida, os Estados Unidos, a China, a Alemanha, entre outras nações desenvolvidas e em desenvolvimento estão entre os maiores poluidores absolutos e per capita do planeta.

08- 
O tempo histórico interfere no espaço geográfico de diversas formas, quer seja pelas possibilidades de desenvolvimento das sociedades, que mudam ao longo das décadas, quer seja pelo aumento populacional, que exige maior ocupação de espaço físico, tanto para as atividades cotidianas quanto para a produção de subsistência. O desenvolvimento de cada civilização é um dos fatores mais determinantes em curto prazo para as alterações do espaço, pois, conforme o domínio das técnicas, cada povo influencia de forma mais ou menos significativa o ambiente natural.

09- 
a) De acordo com o texto, algumas ações, a longo prazo, podem causar impactos à natureza, como tomar banho, viajar, comer, fazer compras.

b) O aumento populacional acarreta um maior número de pessoas consumindo produtos e, consequentemente, recursos naturais. 

c) As manifestações de preocupação com o meio ambiente se iniciaram no século XX. A mais importante dessas manifestações foi a Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente, realizada em 5 de junho de 1972. 

10-
Atividade de pesquisa.  


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